Programando con robots TC

Programando con robots - CoderZ - Docente

Descripción

Este completo curso multidisciplinario integra principios de física, matemática, programación, diseño e
ingeniería, así como habilidades de trabajo en equipo y comunicación.

El programa educativo utiliza los conocimientos previos y habilidades, a través de niveles progresivos y proyectos cada vez más desafiantes, con una amplia variedad de atractivos desafíos.

En el curso también realizarás algunos sencillos ejercicios para introducirte en el conocimiento del lenguaje de programación Java.



Programa

  1. Introducción a CoderZ y movimiento del robot
  2. Educación vial y bucles
  3. Uso de codificadores para la navegación
  4. Navegación y lógica
  5. Reducir la velocidad
  6. Seguimiento de líneas y sensor de color
  7. Seguimiento de líneas con precisión
  8. Búsqueda y rescate
  9. Más desafíos

¿Qué incluye?

  • 12 sesiones on-line de 60 min con monitor/a en directo. Distribución horaria para cubrir la formación en un máximo de 2 semanas.
  • Más de 45 horas de lecciones, actividades y tareas con el robot virtual LEGO® MINDSTORMS® EV3.
  • Más de 70 misiones lúdicas con instrucciones fáciles de seguir y sugerencias
  • Gestor de clases y recursos didácticos incluyendo guía del docente, presentaciones y soluciones a los retos propuestos para los estudiantes.
  • Soporte en línea, base de conocimientos con artículos y un centro de atención telefónica.

Ejemplo de lección

Lección 6.3 Siguiendo líneas
Una vez terminada esta lección, serás capaz de:
  • Los estudiantes programarán el robot para seguir líneas con un controlador de 2 niveles.
  • Los estudiantes programarán el robot para seguir líneas con un controlador de 3 niveles.
  • Los estudiantes aprenderán a alinear el robot usando 2 sensores de color.
  • Los estudiantes usaran un interruptor SI-SINO (IF-ELSE).
  • Los estudiantes aprenderán a usar un operador lógico booleano.

Curso Programando Robots
Ref. PR01T

150 €

Docente

Consulta fecha de inicio
Matricula
Share by: